تحفيز متعلمي اللغة الانكليزية في أوقات الأزمات من خلال التعلم القائم على المشاريع (PBL): أنشطة تصوير الأفلام في الجامعة العربية الدولية
|
الباحثون المشاركون |
أ. دارين عساف |
|
منشور في |
Theory and Practice in Language Studies, Vol. 8, No. 12, pp. 1649-1657, December 2018 |
|
الملخص |
أثرت الأزمة الراهنة والظروف الصعبة التي يواجهها الطلاب السوريون بشكل كبير على أدائهم الأكاديمي ومواقفهم تجاه الدراسة بشكل عام وتعلم اللغة الإنكليزية بشكل خاص، حيث يعتبر فقدان التحفيز أحد أهم ردود الفعل النموذجية للأزمات. يتمحور هذا البحث حول دراسة آثار التعلم القائم على المشاريع التفاعلية من خلال صناعة الأفلام على تحفيز الطلاب وتحسين مواقفهم تجاه تعلم اللغة الإنكليزية بالمقارنة مع الأثار السلبية الناجمة عن التعليم التوجيهي. تم إجراء هذا البحث في الجامعة العربية الدولية، مركز اللغات الأجنبية، حيث شارك ما مجموعه 40، مستوى متوسط من ثلاث تخصصات مختلفة (الهندسة المعلوماتية، إدارة الأعمال، الهندسة المعمارية). تم استخلاص البيانات وقياس مواقف الطلاب من خلال طريقتين: الاستبيانات والمقابلات الطلابية. أظهرت النتائج أن المستوى التحفيزي للمجموعة التجريبية (الطلاب الذين قاموا بأفلام وثائقية) كان مختلف بشكل كبير عن المجموعة الأخرى (الطلاب الذين تلقوا تعليماً توجيهياً يعتمد على الكتاب المقرر). |
|
الرابط لقراءة كامل البحث |
